yura_1234
  offline
Опыт:
1,212Активность: |
Сессия по математике.
Доброго времени суток всем, я хотел бы попросить вашей помощи в решении сессии, которую я удачно сфоткал в отсутствии учителя. Прошу вашей помощи т.к. не силен в царице точных наук. Буду благодарен любой вашей помощи! |
14.05.2012, 17:08
|
lentinant
Скучно
 offline
Опыт:
42,216Активность: |
И это "сессия"? Оо
lentinant добавил: В общем, щас что-то сообразим, благо, решается по задаче в минуту. |
|
14.05.2012, 17:29
|
Mud_Flow
Time is the sin...
  offline
Опыт:
21,546Активность: |
yura_1234, ты сам лист заданий сфоткал или свою тетрадь? Почерк ужасен,плиз перепиши сюда нормально. |
|
14.05.2012, 17:30
|
|
lentinant
Скучно
offline
Опыт:
42,216Активность: |
№1: -2, 1, 1
№2: Больше №3: -1, 3 №4: 4 №5: 9 lentinant добавил: №6 (27/8)^(1+х) = 1 №7 40 на 60 №8 х != 1, х>-2 Вроде все. Считал в голове, так что могут быть ошибки |
|
14.05.2012, 17:40
|
|
yura_1234
offline
Опыт:
1,212Активность: |
|
|
14.05.2012, 19:35
|
Ethernet
Я Impereon
 offline
Опыт:
8,529Активность: |
Цитата:
Учитель всегда прав. |
|
|
14.05.2012, 19:55
|
|
yura_1234
offline
Опыт:
1,212Активность: |
Ethernet, ты просто не знаешь нашего учителя) или они для все одинковы?) |
|
14.05.2012, 20:16
|
|
Ethernet
Я Impereon
offline
Опыт:
8,529Активность: |
Цитата:
ты пытаешься сдать сессию, предлагая решить задачи другим еще и объяснить как решили. А для чего школу придумали и вообще пошел бы к учителю и попросил помочь тебе разобраться со всем.? Хз конечно, примеры легкие. |
|
|
14.05.2012, 20:54
|
AsagiriGen
щпаовапа
 offline
Опыт:
2,857Активность: |
2 задание:
sin в 3 четверти отрицателен, cos тоже отрицателен, tg это sin/cos. Подставляешь, получашь положительное. 3 задание Возводишь все в квадрат, в результате корень убирается, переносишь x^2(x в квадрате) в левую часть и решаешь по дискриминанту. -x^2 +2x +3=0: D= 12+4= 16; x1= (-2 + 4)/-2= -1; x2= (-2-4)/-2=3. 7 задание: Тут вообще элементарщина, чисто по логике: ограда это периметр - сумма четырех сторон, каждые 2 из них попарно равные. периметр 2x + 2y = 200м, две стороны x + y = 100м. Площадь же x*y. И дальше логично, что 2400 = 60*40, а 60 + 40 = 100. Или системой: х*y= 2400 100y-y^2=2400 y^2-100y+2400=0 x+y= 100 x=100-y Дальш по дискриминанту(прогугли, если забыл) y=40, а потом через у x находишь. Цитата:
Ну, для гуманитарного класса написано вверху. P.S. Наугад взял, решил, сами дальше , свою лепту внес. Отредактировано GenElCon, 14.05.2012 в 21:11. |
|
|
14.05.2012, 20:54
|
|
lentinant
Скучно
offline
Опыт:
42,216Активность: |
yura_1234:
№1 Если ты не разобрался в логарифмах, то это печально(( №2 Тангенс - синус поделить на косинус, сокращаешь косинус, остается синус в квадрате, он больше нуля для любой четверти №3 Подносишь до квадрата, элементарное квадратное уравнение. №4 У тебя вырезали из квадрата круг, разрезали на две части и всунули по бокам. Очевидно, что площадь фигуры - просто площадь квадрата. №5 10-3+2 - значения соответственных логарифмов. №6 В правой части убираем минус со степени - дробь "перевернется" (числитель и знаменатель поменяются местами). В левой части дробь расписываем как квадрат от 2/3, степень двойки множится на степень 2-3х. Сокращаем эту самую двойку, слева остается 2/3 в степени 2-3х, справа 2/3 в степени 5. Делим все на 2/3 в степени 5, справа у нас единица, слева к степени додается -5, то есть, 2/3 в степени 2-3х-5, они же 2/3 в степени -3-3х. Выносим -3, в итоге получаем перевернутую дробь 3/2 в степени 3, сиречь 27/8, а в степени остается 1+х №7 есть стороны А и Б, сума их - половина периметра (100), произведение - площадь. Два уравнения с двумя неизвестными. С одного выражаешь одну сторону через другую (например Б=100-А), подставляешь во второе, получаешь квадратное уравнение, корни которого и являются длинной сторон. №8 Нельзя чтобы аргумент логарифма был меньше нуля или нулем, а в дроби нельзя допускать нулевой знаменатель. первое получаем 2х+4>0, x>-4/2=-1/2. Второе - х-1!=0, х!=1 Если в этом тебе что-то непонятно, то я понимаю твоего преподавателя. |
|
14.05.2012, 22:27
|
