Ученики-кепаболовцы. Часть 7. Рядом есть противник…

Практические занятия учеников проходить только в одном лагере… Исход должен был приучить использования навыков, однако потерпел ряд изменений. Часть попала под странный купол и не могла двигаться, другая часть исследовала территории, постепенно расчищая территорию от новых монстров, что постепенно проходили мимо.

Новые устройства и штаб, были сформированы из специальных навыков, техников и других специалистах, чтобы обезопасить территорию. Были установлены датчики движения и камеры на четырёх направлениях, и получая информацию о большом скоплении монстров, отправлялись отряды на их устранение…

Находясь в сложных условиях, и с поддержкой со стороны своей академии, ученики и их наставники организовали мероприятия по устранению необходимых целей.

—Мы стремимся обезопасить данную территорию! —заявили на собрании, проходившая на платформе возле закрытых учеников. —Пока мы будем защищать территорию, часть из нас будут решать, как стоит вызволить новых учеников из данной ловушки…

—Ура!

—Также мы хотим сообщить, о надвигающихся противников, что не могут зайти в портал по своему желанию! Во-первых, вы должны будете пробежать территорию и проверить состояние барьера вокруг базы, во-вторых, помочь отстающим отрядам…

—Ага…

Разговор на трибуне продлился пару минут, и после несколько сформированных отрядов отправились на разведку, трое остались возле стен лагеря, а другие стали разбираться в ловушке, куда угодили товарищи.

Ученики академии, что попали сюда впервые отправились ближе к стенам укрепленного лагеря. Более опытные курсы и ученики отправились зачищать лес от враждебно настроенных существ.

Ловушки и технологии разместили таким образом, чтобы все отряды смогли передавать друг другу информацию, и назвали место штабом. В нём находились многие… Неуверенные и опытные специалисты, так как это повышала навыки как новичков, так и закрепляя теорию более опытным.
Ученики с наставником, продвинулись на среднюю дистанцию от базы, и засели на дороге.

—Так наша задача, быстро среагировать в любой момент.

—Но, мы же находимся в барьере. Поэтому никто не прорвётся!

—Всё слишком верно… Однако, вы помните, что пару дней назад, существа смогли кидать копья, а ещё…

—Что будет, если столкнутся с… Тем мужчиной?

—… Он вроде не намерен нападать на учеников, поэтому никакого вреда им не причинит. Но мы же с вами не выйдем за пределы барьера верно?

—И это говорит наш наставник… Вы же не уверены, будет ли он нападать или нет? И откуда такая информация о ненападении?

Наставник промямлил что-то, а затем неожиданно поднял палец вверх:

—Просто у меня есть пару идей, кто же этот мужчина. И давайте, посмотрим данные с наблюдений: во-первых, все существа этого измерения или мира полулюди, они могут ходить на двух ногах, они могут общаться с помощью другого языка, но их состояние и структура их тел отличается от наших.

—Вы хотите сказать…

—Есть наблюдения, что они могут быть разумным видом, а может и новым видом эволюции… Вторая причина заключается в том человеке, видимо он тоже каким-то образом прошёл через портал, и оказался здесь.

—Так… Я вообще ничего не понимаю…

—Мужчина с клинком может быть с другой планеты, о которой мы толком ничего не знаем.

Ученики переглянулись, а в голове наставника возникло одно очень запоминающее событие в его карьере наставника. Три года назад, когда правительства объявили новую программу по развитию и исследованию появившегося феномена учеников, они разработали программу на Марсе, где и была построена академия.

Тремя годами ранее, в белом и трёхэтажном здании проходила конференция, где участвовали несколько участников совета безопасности стран, а также представители и директора компаний, что могут поспособствовать реализации проекта: «Кепаболовцев».

Проект был ориентирован на адаптацию новых способностей, привитие данных способностей граждан, а также урегулированию отношений между теми, у кого были способности. Разрабатывая несколько методик по развитию, было выяснено что не все люди готовы мериться с силами других, поэтому возникали всё больше споров и драк на данной почве.

События настолько сильно разрослись в большую проблему, что и пришлось собрать совет. Идея была такой: отправить учеников на другую планету, что сильно нуждалось человечество, а именно на Марс, где была построена небольшая колония.

Колония Марса стала объектом больших инвестиций, развитию новых технологий, а также расширению влияния всех крупных компаний. Конкуренция побудила играть в игру способных, создавать новые органы управления противодействия, заниматься поимкой беглецов…

Но в академии, что была основана за несколько лет, данные органы были сформированы таким образом, чтобы пробудить и адаптировать новые способности к реальной жизни.

Наставники могли быть спокойными, из-за большого количества технологий на подавления способных. Мир нуждался в изменениях, и они произошли. Связь была односторонней, поэтому проблем в создании собственных правил академии не было неожиданностью.

Директора и учителя прошли хорошую и наилучшую подготовку, учеников привозили на шател, а потом после обучения трёх-пяти лет, они становились либо наставниками, либо шли в оборону, либо… Разведчиками в постоянно открывающих мирах.

—Что значит, мужчина может быть с другой планеты?

—Разве планета не была разрушена?

—Как бы вам, рассказать. Первая причина, по которой вам сказали, что планета разрушена это боязнь перед вашими способностями. Вторая причина, это автономия нашей академии. Планета Земля-2, не была разрушена, а скорее отделена от нашего Марса.

—Разве мы на Марсе?

—Да, наша академия находиться на Марсе-2, компания Рек-Лик организовала проект по ученикам, создала академию, и перенесла все наработки сюда.

—А почему вы называете Марс-2, и Земля-1?

—Ну… Тут всё очень сложно в метафорах… Кхм, Земля-1—была первоисточником возникновения паранормальных явлений, таких как исчезновение людей, изменению событий, а затем часть людей на планете были поделены на несколько реальностей… Поэтому часть учёных с двух сторон решили объединиться, и назвали два источника проблем, а именно Земля-1 и Земля-2, разница в этих двух теориях, в том, что на одной планете…—наставник немного прокашлялся,—Происходят большие скачки в развитии, что приводят к нестабильности их законах, а на второй развитие идёт в средней динамике, но при этом часть людей постоянно меняется, что людьми их трудно назвать…

—Тогда…

—Марс и другие солнечные планеты не смогли разделиться на два полушария, и на равные доли. Если мы посмотрим на небо, отсюда, то увидим два полу образных шара, что почти соприкасаются друг с другом на середине.

—И правда…

—Исходя из этого феномена изменения мира… Мы смогли установить порядок.

Раздался взрыв в воздухе в пятистах метрах от команды, кто-то наткнулся на противника. Звук был настолько громким, что смог спугнуть засевших в засаде хищников, что разбежались в четырёх направлениях, направляясь в сторону лагеря.

—Нам надо их остановить!

—Тогда разделяемся?

—Да, но будьте осторожны!

—Есть!-х3