BLOG-DEVION
Добавлен Devion,
опубликован
Сколько книг ты перечитал в школе и вузе? Сколько уроков преподавали тебе? Сколько лет ты потратил на эти уроки... Ууу... Не счесть!
Весь твой класс учил историю. Русский язык. Литературу. Алгебру и геометрию. Весь класс.
Зачем обычному люду - производные и матрицы? Методы счисления? Теория вероятностей? Программирование? Многие ли из них применяют это сегодня? Я про тех ребят, с которыми ты учился и про тебя в том числе.
А бывает и так, что со всего класса - только ты. Бывает, и не спорь. И часто бывает. И так выходит, что целый класс, несколько лет почти каждый будний день ходил на эту сраную алгебру и геометрию, весь класс кроптел, получал двойки, звал родителей в школу и их ругали на собрании... А ради чего? Каков результат всей той работы, всего вложенного учителями труда? Неужели, это ты?
Весь твой класс учил историю. Русский язык. Литературу. Алгебру и геометрию. Весь класс.
Зачем обычному люду - производные и матрицы? Методы счисления? Теория вероятностей? Программирование? Многие ли из них применяют это сегодня? Я про тех ребят, с которыми ты учился и про тебя в том числе.
А бывает и так, что со всего класса - только ты. Бывает, и не спорь. И часто бывает. И так выходит, что целый класс, несколько лет почти каждый будний день ходил на эту сраную алгебру и геометрию, весь класс кроптел, получал двойки, звал родителей в школу и их ругали на собрании... А ради чего? Каков результат всей той работы, всего вложенного учителями труда? Неужели, это ты?
Во!
А если это ты, но ты пропустил это тогда, не воспринял и все прослушал? Выходит, всё было напрасно.
Не потому что оно не нужно, нет - а потому что не в то время. Не тогда, когда ты понял, что это то, что нужно именно тебе.
Не потому что оно не нужно, нет - а потому что не в то время. Не тогда, когда ты понял, что это то, что нужно именно тебе.
Включи телевизор.
"Эксперты выявили в чем проблема российского образования - оказывается вся проблема в воспитании, дети не слушаются, потому впарим им традиционные ценности и нужно коллективно их воспитывать, тогда у нас всё получится. Блаблабла.".
Возможно, возможно, дети действительно деорганизованы. Смени канал.
"Президент всея Руси побывал на ежегодном собрании лекторов, где обсудили ключевые проблемы образования. "Нам нужно больше финансирования,но мы ничего особо не поменяем, тогда у нас всё получится", - заявил главный лектор".
Выключи. Выклююючааааааай!!!!
"Эксперты выявили в чем проблема российского образования - оказывается вся проблема в воспитании, дети не слушаются, потому впарим им традиционные ценности и нужно коллективно их воспитывать, тогда у нас всё получится. Блаблабла.".
Возможно, возможно, дети действительно деорганизованы. Смени канал.
"Президент всея Руси побывал на ежегодном собрании лекторов, где обсудили ключевые проблемы образования. "Нам нужно больше финансирования,
Выключи. Выклююючааааааай!!!!
А я думаю проблема в мотивации. Проблема в том, что смысла учить без факта, что тебе понадобится это - нет.
И данный топик я посвящаю моему единственному мнению, что проблема в этом. Садитесь на диванчики, пофилософствуем - как бы можно было эту проблему решить. Идеи принимаются любые, даже самые абстрактные (ну многое с детьми делать нельзя, но наши эксперименты же чисто гипотетические!).
И данный топик я посвящаю моему единственному мнению, что проблема в этом. Садитесь на диванчики, пофилософствуем - как бы можно было эту проблему решить. Идеи принимаются любые, даже самые абстрактные (ну многое с детьми делать нельзя, но наши эксперименты же чисто гипотетические!).
Моя лепта, как пока единственного человека, прочитавшего данный ресурс и решившегося поделиться мнением на всеобщее обозрение:
- Вариант 1 (жестокий). Берём всех чилдов и заставляем их параллельно работать на работе. Вариант плох даже не тем, что это дети, а тем что детям никто серьезной работы не доверит.
- Вариант 2. У нас в геймдеве есть такая геймдиз-константа (если можно так сказать, кламп меня поправит же, правда?) - игрок должен видеть прогресс. Объясняют это тем, что игрока так проще в игру затянуть, когда он постоянно видит цель, к которой он движется. Ну на самом деле чем дальше, тем тяжелее достигнуть этой простой как казалось цели, но не суть. Мысль в том, что можно применить это на наших подопытных учеников. Мы дадим им задание, которое они кровь из носа должны выполнить за время обучения. Задание может быть на каждый год по выбранному предмету и одно глобальное, которое ученик сможет поменять. Это приведет к тому, что он будет вынужден вести самостоятельное исследование и когда на пути появится то, что вы не проходили - начнется магия!
- Вариант 3. Вообще не учить никого сразу, дать возможность выучиться потом. Вариант очень плох. потому что на деле будет просто стадо тупых ослов, которые не захотят идти учиться.
- Вариант 4. Вытеснить доминанту тупых! Как известно на очень тупых, но злых и агрессивных ребят ровняется обычно почти весь класс. А если бы как-то сделать так, чтобы быть тупым было стыдно и их презирали? Чем больше знаешь, тем больше авторитет. Но такое не провернуть, наверное, вот тут бы и подоспело воспитание.
А у тебя какие идеи?
`
ОЖИДАНИЕ РЕКЛАМЫ...
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.
Это просто к слову о учителях-исследователях.
Отредактирован Кет
Отредактирован AsagiriGen
RSQR:
ehnaton:
Ну, вывод прост: если сам человек не захочет, саморазвиваться он не будет, за исключением, когда ему придеться это делать, но последнее же, считайте рабство, так ли много в этом человеческого?
Как до этого можно дойти? Можно самому, а можно посмотреть видео, коих много в интернете, тот же Денис Борисов, их дофига.
Кто-то же должен обыденно жить, жаловаться на низкую оплату. За это они платят душевным спокойствием.
Вот знаете, мозгу так замечательно, когда работаешь на заводе. разливаешь дистиллированную воду по бутылкам, клеишь этикетки, прикручиваешь крышки, потом идя со смены, у тебя в голове картина, как много ты сделал "практичного", мозг вырабатывает определенные вещества за честную работу. Приходишь домой с приятным напряжением в мышцах и ложишься спать. Ну и вот что вы с ним со своим самообразованием прикопались или реформой системы, оно им надо?
Отредактирован Кет
Отредактирован Devion
Отредактирован Mihahail
Давайте делать меритократию ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA...
Тысяч десять человек на все важные руководящие посты, и всё.
Правда, я понятия не имею как это всё запилить так, чтоб не рассыпалось по дороге:)
Это к вопросу о том, зачем доярке оператор Лапласа в сферических координатах.
А все остальные едят фаст фуд и ходят в американские общеобразовательные школы.
Отредактирован ivanbakavan
там дают минимум знаний который должен знать любой человек
а дальше те кто не способен/не хочет учится валят работать дворником и прочим
а остальные идут в колледжи по специальности
в результате все люди задействованы в том где они приносят максимальный профит стране/корпорациям
а от того что гопника будут учить матану он не перестанет отжимать мобилки и пить ягу
так зачем тратить гос деньги если результат не изменится?
а те кому нужны знания всегда смогут их найти в вузах/гугле
причём у них в технических(хз что в остальных) вузах учат в основном самим искать информацию(после 2-3 лекций с основами по какому либо яп дают задание требующие теории на 20 лекций)
благодаря чему после окончания вуза юные падаваны быстро осваивают новые технологии а те кому эта специальность не подходила быстро это понимают и вылетают из за завалов
SSrunX: сколько из этих 61% заняты физическим трудом либо являются примитивным офисным планктоном который по сути ничего не делает?
Mihahail:
просто самым способным важно своё благосостояние а на остальных можно и забить
и так кстати было всегда
такова природа человека
именно поэтому все революции приводили лишь к смене ролей(низы стали верхами а верхи низами) и никакой иной цели не несли(ну иногда ещё ради эксперимента устраивали)