Сколько книг ты перечитал в школе и вузе? Сколько уроков преподавали тебе? Сколько лет ты потратил на эти уроки... Ууу... Не счесть!
Весь твой класс учил историю. Русский язык. Литературу. Алгебру и геометрию. Весь класс.
Зачем обычному люду - производные и матрицы? Методы счисления? Теория вероятностей? Программирование? Многие ли из них применяют это сегодня? Я про тех ребят, с которыми ты учился и про тебя в том числе.
А бывает и так, что со всего класса - только ты. Бывает, и не спорь. И часто бывает. И так выходит, что целый класс, несколько лет почти каждый будний день ходил на эту сраную алгебру и геометрию, весь класс кроптел, получал двойки, звал родителей в школу и их ругали на собрании... А ради чего? Каков результат всей той работы, всего вложенного учителями труда? Неужели, это ты?
Во!
А если это ты, но ты пропустил это тогда, не воспринял и все прослушал? Выходит, всё было напрасно.
Не потому что оно не нужно, нет - а потому что не в то время. Не тогда, когда ты понял, что это то, что нужно именно тебе.
Включи телевизор.
"Эксперты выявили в чем проблема российского образования - оказывается вся проблема в воспитании, дети не слушаются, потому впарим им традиционные ценности и нужно коллективно их воспитывать, тогда у нас всё получится. Блаблабла.".
Возможно, возможно, дети действительно деорганизованы. Смени канал.
"Президент всея Руси побывал на ежегодном собрании лекторов, где обсудили ключевые проблемы образования. "Нам нужно больше финансирования, но мы ничего особо не поменяем, тогда у нас всё получится", - заявил главный лектор".
Выключи. Выклююючааааааай!!!!
А я думаю проблема в мотивации. Проблема в том, что смысла учить без факта, что тебе понадобится это - нет.
И данный топик я посвящаю моему единственному мнению, что проблема в этом. Садитесь на диванчики, пофилософствуем - как бы можно было эту проблему решить. Идеи принимаются любые, даже самые абстрактные (ну многое с детьми делать нельзя, но наши эксперименты же чисто гипотетические!).
Моя лепта, как пока единственного человека, прочитавшего данный ресурс и решившегося поделиться мнением на всеобщее обозрение:
  • Вариант 1 (жестокий). Берём всех чилдов и заставляем их параллельно работать на работе. Вариант плох даже не тем, что это дети, а тем что детям никто серьезной работы не доверит.
  • Вариант 2. У нас в геймдеве есть такая геймдиз-константа (если можно так сказать, кламп меня поправит же, правда?) - игрок должен видеть прогресс. Объясняют это тем, что игрока так проще в игру затянуть, когда он постоянно видит цель, к которой он движется. Ну на самом деле чем дальше, тем тяжелее достигнуть этой простой как казалось цели, но не суть. Мысль в том, что можно применить это на наших подопытных учеников. Мы дадим им задание, которое они кровь из носа должны выполнить за время обучения. Задание может быть на каждый год по выбранному предмету и одно глобальное, которое ученик сможет поменять. Это приведет к тому, что он будет вынужден вести самостоятельное исследование и когда на пути появится то, что вы не проходили - начнется магия!
  • Вариант 3. Вообще не учить никого сразу, дать возможность выучиться потом. Вариант очень плох. потому что на деле будет просто стадо тупых ослов, которые не захотят идти учиться.
  • Вариант 4. Вытеснить доминанту тупых! Как известно на очень тупых, но злых и агрессивных ребят ровняется обычно почти весь класс. А если бы как-то сделать так, чтобы быть тупым было стыдно и их презирали? Чем больше знаешь, тем больше авторитет. Но такое не провернуть, наверное, вот тут бы и подоспело воспитание.
А у тебя какие идеи?

Показан только небольшой набор комментариев вокруг указанного. Перейти к актуальным.
0
20
9 лет назад
0
ehnaton, ага, у нас кстати тоже. К счастью, во втором семестре пошёл уже новый для меня материал..
у нас есть такая эмпирическая шутка-наблюдение: на первых двух сессиях вылетают глупые, потом ленивые, а потом сунцы. ИЧСХ, оно примерно так и есть.
0
21
9 лет назад
0
Mihahail, А разве сунцы в большинстве своем не попадают в понятие ленивые? А то наш чет так расслабился, что во втором семестре растекся совсем и вскоре улетел прочь.
0
20
9 лет назад
0
ehnaton, ну если придираться к терминологии, то можно разделить ленящихся(в силу тех или иных обстоятельств) и имманентно-ленивых :)
1
33
9 лет назад
1
Что такое «сунцы»?
0
21
9 лет назад
0
выпускники сунц мгу, лицея для одаренных школьников отбираемых со всей россии.
1
30
9 лет назад
Отредактирован ivanbakavan
1
Вариант 3. Вообще не учить никого сразу, дать возможность выучиться потом.
Думаю, что это единственный верный вариант. Стадо ослов не заставить учиться даже силой. В одно ухо влетит, а в другое вылетит. Это мы проходим ежегодно уже на протяжении многих лет существования такого подхода к образованию в этой стране. Стадо тупых ослов будет существовать при любых условиях, если не задействовать 4ый вариант, но это смахивает на латентную евгенику. Здесь вопрос в другом: ставя на первое место цель обучить ВСЕХ, включая всех ослов, дети, которые реально способны и хотят учиться - НЕ МОГУТ полностью раскрыть свой потенциал. Даже не полностью, а хотя бы немного. На способных детей у преподавателей в школе нет ни времени, ни сил, ни желания чему-то научить отдельных личностей (особенно тех, которые задают вопросы). Точь-в-точь такая же ситуация и в вузах.
0
24
9 лет назад
Отредактирован RSQR
0
SSrunX:
Вариант 3. Вообще не учить никого сразу, дать возможность выучиться потом.
Думаю, что это единственный верный вариант. Стадо ослов не заставить учиться даже силой. В одно ухо влетит, а в другое вылетит. Это мы проходим ежегодно уже на протяжении многих лет существования такого подхода к образованию в этой стране. Стадо тупых ослов будет существовать при любых условиях, если не задействовать 4ый вариант, но это смахивает на латентную евгенику. Здесь вопрос в другом: ставя на первое место цель обучить ВСЕХ, включая всех ослов, дети, которые реально способны и хотят учиться - НЕ МОГУТ полностью раскрыть свой потенциал. Даже не полностью, а хотя бы немного. На способных детей у преподавателей в школе нет ни времени, ни сил, ни желания чему-то научить отдельных личностей (особенно тех, которые задают вопросы). Точь-в-точь такая же ситуация и в вузах.
Имхо, я считаю, что потенциальные гении раскроются в любых условиях. Предложение о неспособности преподавателей уделять время одарённым детям меня вообще смутило. Когда я учился, учителя тупо забивали хер на программу и говорили "пишем такой-то параграф", сами учителя сидели в одноклассниках/контактиках/в косынке. А вы говорите про уделение времени. Учитель либо заинтересует всех учеников, либо он не учитель, раз не может найти подход ко всем сразу. А делёжка на способных/неспособных в системе образования вообще неуместна, поскольку действительно тупых детей крайне мало. Есть заинтересованные/незаинтересованные.
p.s. А в чём соль обсуждения? Побрюзжать на систему образования? Да, она - говно. Но, как говорится, собака лает, караван идёт.
0
30
9 лет назад
Отредактирован ivanbakavan
0
Предложение о неспособности преподавателей уделять время одарённым детям меня вообще смутило. Когда я учился, учителя тупо забивали хер на программу и говорили "пишем такой-то параграф", сами учителя сидели в одноклассниках/контактиках/в косынке. А вы говорите про уделение времени. Учитель либо заинтересует всех учеников, либо он не учитель, раз не может найти подход ко всем сразу.
нет ни времени, ни сил, ни желания
Желания и нет из-за такой системы.
Если добро принудительно, то оно превращается в свою противоположность.
0
20
9 лет назад
0
В столице всё просто: шаришь и хочешь большего - идёшь в лицей.
А за МКАДом жизни нет, это все знают.
0
17
9 лет назад
0
SSrunX:
Вариант 3. Вообще не учить никого сразу, дать возможность выучиться потом.
Думаю, что это единственный верный вариант. Стадо ослов не заставить учиться даже силой. В одно ухо влетит, а в другое вылетит. Это мы проходим ежегодно уже на протяжении многих лет существования такого подхода к образованию в этой стране. Стадо тупых ослов будет существовать при любых условиях, если не задействовать 4ый вариант, но это смахивает на латентную евгенику. Здесь вопрос в другом: ставя на первое место цель обучить ВСЕХ, включая всех ослов, дети, которые реально способны и хотят учиться - НЕ МОГУТ полностью раскрыть свой потенциал. Даже не полностью, а хотя бы немного. На способных детей у преподавателей в школе нет ни времени, ни сил, ни желания чему-то научить отдельных личностей (особенно тех, которые задают вопросы). Точь-в-точь такая же ситуация и в вузах.
Что-то в твоих словах есть... Я, по уверениям окружающих, не гений, конечно, но достаточно способный и заинтересованный, и признаюсь честно, на большинстве уроков мне было просто скучно по той причине, что учителя не могли заниматься со мной индивидуально, им нужно было учитывать, что есть ещё кучка совсем незаинтересованных людей, которым на всё наплевать, и вытянуть их хоть как-то за уши.
Кстати говоря. Класса до 8-го примерно я положительно относился к школе, не сказать, что я был прям в восторге, но и не укорял ни за что, кроме некоторых одноклассников, конечно. С 9-го класса отношение кардинально поменялось, ибо я осознал, как мне всё это надоело и сколько всего там лишнего мне пытались дать.
4
24
9 лет назад
4
Вот вы говорите, что в школе дают много "лишних" знаний. Но я так не считаю. Лишние знания и вправду иногда пихают, но их мало. У нас образование - общее, т.е. всего понемногу, и это делает образование особенным. В тех же штатах, которые якобы всюду образцовые, школы позволяют выбирать предметы самим ученикам, но какой толк от этого? Увы, стереотип про тупых американцев - не стереотип, пруфов много. Мне например было бы стыдно, если бы меня спросили где находится моя страна на глобусе, и я бы ткнул куда-нибудь в зимбабве. Такие мелочи нам и даёт общеобразовательная школа, чтобы ученики знали, что есть такой предмет как география, биология, и т.д., ученик сам должен уже интересоваться предметом, и брать знания самому. Информационный век, однако, есть интернет, где тонны инфы, раньше школа была единственным источником знаний, теперь учитесь сами, пожалуйста! Школа лишь даёт пинок в нужное направление.
Показан только небольшой набор комментариев вокруг указанного. Перейти к актуальным.
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.