Нейрогуморальное поведение

» опубликован

Вступление

В современном обществе большинство подростающих человеков не учат основам языковедения (которое не больно развито, причем повсеместно) и упорядочивания/структуризации/каталогизации различных сведений о мире, объектах, явлениях и свойствах, а ограничиваются выработкой умения ассоциативно привязывать оные к некому эмоциональному отклику, что в итоге образует у человека такой тип поведения который я называю "нейрогуморальным".
Вернемся к теме. Эмоции определяются нейрогуморально, а нейрогуморальная регуляция - физический процесс. Но много что - физический процесс, так в чем же разница между "нейрогуморальным" и... "адекватным" поведением?

Вывод

Разница в том что нейрогуморальное, в отличие от адекватного не предполагает наличия фазы интерпретации воспринимаемого, (значение терминов/слов/словосочетаний/предложений/тезисов упускается, позволяя запускать эмоциональный отклик напрямую) что делает этих человеков потенциально уязвимей к ''remote control''.
Потому советую не пропускать фазу интерпретации и помнить что за каждым термином, должен стоять объект, явление или свойство. В случае отсутствия термина в БД - запросить определение или ряд определений, потому что. Ну и чистите БД время от времени...


Просмотров: 132

DemonoiD #1 - 2 месяца назад 0
Если только это не специфика генома каждого из людей. Следовательно - обучаемость здесь не причем (если под обучаемостью понимать процесс обучения, а не свойство индивидуума)
Кстати, могу я попросить перестроить конструкции текстов в более читабельное русло? Все таки, пишешь для читателей блога, а не потому что тебе прикольно ощущать себя роботом.
GF RaiseD #2 - 2 месяца назад 2
DemonoiD, на досуге посмотрю что можно делать с читабельностью.

Кое-что перефразировал. Сейчас лучше?

Следовательно - обучаемость здесь не причем
Эту часть не понимаю. Можешь перефразировать?
DemonoiD #3 - 2 месяца назад 0
GF RaiseD, длина путей прохождения нервного импульса кодируется в геноме. Маленький путь - быстрый отклик, малая потребность мозга в ресурсах, тупость. Длинный путь - долгий отклик, большая потребность в ресурсах, интеллект. Как обладатель долгого пути, ты ноешь что все тупые. Как обладатели быстрого отклика, другие ноют что ты тормоз.
Что касательно обучаемости - как ты не пытайся 2 битную систему выдавать 5 разных ответов, ничего не выйдет. Нужен более длинный путь нервного импульса в мозговой коре.
GF RaiseD #4 - 2 месяца назад 0
длина путей прохождения нервного импульса кодируется в геноме
В худшем случае это значит что человеку не быть боксером или что тот не сможет ловить мух на лету за счет самой только реакции. Не вижу тут взаимосвязи с интеллектом.

Геном определяет многие параметры человека, том числе и нейрогуморальное поведение, которое, кстати, характерно для многих млекопитающих. Ключевое слово тут:
В современном обществе большинство подростающих человеков не учат основам языковедения (которое не больно развито, причем повсеместно) и упорядочивания/структуризации/каталогизации различных сведений о мире, объектах, явлениях и свойствах, а ограничиваются выработкой умения ассоциативно привязывать оные к некому эмоциональному отклику
Хотя дальнейшее развитие уже больше зависит от УСО чем от генома.
Clamp #5 - 2 месяца назад 0
и упорядочивания/структуризации/каталогизации различных сведений о мире, объектах, явлениях и свойствах
Не согласен. Сама организация получаемой информации учит структурному подходу хотя бы в силу того, что иные подходы детям если и попадаются, то в незначительных в сравнению с объёмами доступной структурированной информации количествах.

за каждым термином должен стоять объект, явление или свойство
Что стоит за словом "Ом"? А за словом "Я"? А за термином "бесконечность"?
Может быть, за смыслами всё-таки стоят образы, а не объекты? Они же всё равно представляются через образы и модели (что, впрочем, тоже образы).
GF RaiseD #6 - 2 месяца назад (отредактировано ) 0
Сама организация получаемой информации учит структурному подходу хотя бы в силу того, что иные подходы детям если и попадаются, то в незначительных в сравнению с объёмами доступной структурированной информации количествах.
Я этого не отрицал. Пожалуйста процитируй участок, заставивший тебя так решить.

"Ом" - указатель на свойство называемое "электрическим сопротивлением", наблюдаемое при определенных условиях. Числовое значение отображает силу этого свойства.
"Я" - указатель на собственную психику (множество реакций существа, возникающих при взаимодействии с миром)
"Бесконечность" - указатель на величину свойства объекта или явления, которую не представляется возможным измерять в заданной системе исчисления конечным количеством этапов.
Clamp #7 - 2 месяца назад 0
GF RaiseD, поясню, что имелся в виду другой "Ом" =)
Но много что - физический процесс
Даже более того: абсолютно всё можно выразить в виде комплексного физического процесса
GF RaiseD #8 - 2 месяца назад (отредактировано ) 0
Clamp, ну так как ты технарь, я решил что ты имел ввиду именно сопротивление.
Повторюсь, что развитие умения к организации/каталогизации/структуризации информации во многом зависит от УСО. Обычно этому не учат, ошибочно полагая что это дефолтное свойство психики.

Даже более того: абсолютно всё можно выразить в виде комплексного физического процесса
Полностью согласен.